Материал

• 1 поднос

• 1 круглое прозрачное и достаточно глубокое блюдо

• 1 прозрачный кувшин

• 1 стакан

• 1 миска с корабликом из ореховой скорлупки

• 1 соломинка

• 1 губка

• 1 салфетка

• 1 ведро

Презентация

1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять необходимый материал и поставить его на стол.

2. Попросить ребенка наполнить кувшин водой.

3. Поставить кувшин и блюдо на стол, положить сюда же губку.

4. Попросить ребенка налить в блюдо воды.

1. Взять стакан и, перевернув его, поставить на стол.

2. Взять стакан и поставить его в блюдо.

3. Смотреть, как внутри стакана образуются пузырьки.

4. Предложить ребенку проделать то же самое.

1. Положить кораблик, соломинку и губку на стол.

2. Опустить кораблик на воду, взять соломинку и дунуть в нее на кораблик, чтобы он поплыл.

3. Предложить ребенку проделать то же самое.

1. Положить соломинку и губку на стол.

2. Взять соломинку, окунуть ее в воду и дунуть в нее (будьте осторожны, чтобы не разбрызгать воду): в результате появятся пузырьки.

3. По окончании упражнения вылить воду в ведро и протереть стол губкой.

4. Отнести весь материал на место на этажерку.

Материал

• обучающие карты с картинками, на которых представлено по одному элементу флага с названием, подписанным внизу

• обучающие карты-картинки без названий

• стикеры с названиями

Презентация

1. Напомнить ребенку, как работать с обучающими картами с картинками.

2. Провести урок в три этапа, чтобы он выучил названия разных элементов флага.

3. Если ребенок умеет читать, дать ему стикеры с названиями.

Материал

• приготовить пазл, в котором каждый цвет соотносится с определенным континентом: Северная Америка (оранжевый цвет), Южная Америка (розовый), Антарктика (белый), Европа (красный), Африка (зеленый), Азия (желтый), Океания (коричневый), а океаны – голубого цвета

Презентация

1. Показать ребенку, как трансформировать сферу в плоскую форму.

2. Показать на глобусе континенты.

3. Продемонстрировать схожесть между картами полушарий и глобусом.

4. Предложить ребенку разобрать пазл на части, держа их «пинцетом» пальцев.

5. Попросить ребенка снова собрать пазл.

6. Провести урок в три этапа, чтобы выучить названия континентов.

7. Провести урок в три этапа, знакомя ребенка с названиями океанов.

8. Показать ребенку, как обводить контур каждого континента для создания собственной карты полушарий.

9. Предложить ему раскрасить континенты в соответствующие цвета.

Материал

• собрать коллекцию фотографий детей (поодиночке, в группе или с родителями) и приклеить их на листы бумаги того же цвета, что и континенты, на которых они живут (для каждого континента нужно одинаковое количество снимков)

Презентация

1. Предложить ребенку выбрать континент и подобрать к нему соответствующие фотографии детей.

2. Поговорить с ребенком о различии во внешности детей (и родителей, если они присутствуют на снимках).

3. Предложить ребенку изучить фотографии детей, проживающих на другом континенте.

Материал

• разные виды фруктов и овощей, различающиеся по вкусу (сладкие, кислые и т. д.); овощи, у которых используется в пищу либо стебель, либо корень, либо листья; семечки/косточки овощей и фруктов; пряности

• подготовить карты-стикеры с названиями овощей и фруктов

Презентация

1. Предложить ребенку, используя все виды сенсорного восприятия, ощутить вкус, запах, цвет и т. д. разных овощей и фруктов.

2. Положить на стол, например, манго, разрезать его пополам, показать ребенку косточку, обратить его внимание на цвет, вкус и т. д.

3. Подобрать косточки (семечки) к овощам и фруктам.

4. Подобрать стикеры с названиями к соответствующим фруктам и овощам.

Материал

• картинки с изображением видов деятельности, которые могут быть измерены песочными часами, секундомером, настольными часами

• стикеры, изображающие песочные/настольные часы, секундомер

Наклеить разноцветные метки на оборотной стороне стикеров для выявления ошибок.

Презентация

1. Спросить у ребенка, знает ли он, какие объекты изображены на картинках, и может ли описать последовательность действий на них. Помочь ему в случае затруднений.

2. Объяснить ему, что для измерения времени используются разные виды инструментов в зависимости от длительности действия.

3. Спросить у него, какие виды часов используются для каждого действия, и приложить соответствующие этикетки.

4. Ребенок может перевернуть этикетки, чтобы выявить возможные ошибки.

Материал

• 1 поднос

• 1 маленький прозрачный кувшин

• 1 стопка

• 1 чашечка с несколькими мелкими монетами

• 1 коробка с бумажными дисками

• 1 губка

• 1 салфетка

• 1 ведро

Презентация

1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять поднос с материалом и поставить его на стол.

2. Попросить ребенка наполнить кувшин водой.

1. Проводить презентацию стоя. Поставить ведро на стол.